素质教育呼唤家庭教育方式的更新

作者:柯美东 来源:高一年级 发布时间:2012年04月23日
 

 

素质教育呼唤家庭教育方式的更新

 ——对“课外访万家”活动的反思

武汉市68  柯美东

 

一、问题的提出
       
在全面实施素质教育的今天,我们越来越深刻地感受到教育不仅是学校、教师的责任,更是家庭、社会共同的责任。只有学校与家庭、教师与父母相互合作,才能塑造学生健全的人格,使他们得到全面的发展。为了解当前我国家庭教育的状况,笔者在“课外访万家”活动中,对所任班级数十名学生的家庭进行了家访。

家访显示,我国目前的家庭教育呈现出了一些喜人的状况:表现在,98%的家长认为家庭教育对儿童成长很重要,不同职业的家长、不同性别的家长对家庭教育的重要性给予一致肯定,这表明广大家长高度重视家庭教育,注重儿童的全面发展;表现在,80%以上家长重视儿童的全面发展。在回答“家庭教育最大的成功是什么”时,按照回答比例的高低排在前3位的是:“孩子的德智体美全面发展”(49.2)、“培养一个身心健康的孩子”(21.3)和“培养出对社会有用的人”(9.8)。可见,儿童身心健康、全面发展和实现其社会价值,是广大家长认定的家庭教育的目的和成功之所在。

家访同时发现,我国目前的家庭教育也存在着一些不容忽视的问题:表现在,403的家长想帮助孩子实现理想,但不知从何下手,碰到一些需要在家庭教育中解决的问题,往往束手无策;表现在,207的家长,当学生成绩不理想或行为不符合规范时,往往因“恨铁不成钢”而采取种种极端的措施,如打骂、挖苦训斥、冷处理等。这表明,一部分家长家庭教育方式欠缺,教育方法简单粗糙,缺乏教育艺术,其结果往往事如愿违。

大量的事实和研究表明,家庭教育方式是否恰当、有效,对孩子是否养成良好的行为习惯,良好的思想品德,健全人格和健康的心理品质都将产生十分重要的影响。因此我们必须更新家长的家庭教育方式,使我们的家庭教育取得实效。

二、素质教育背景下家庭教育方式的思考

家庭教育是一门科学,更是一门艺术,与学校教育相比,它更侧重于良好的品德。习惯的培养,侧重于健康的心理的培养,而这一培养对学生一生都有重大的影响,因此,在家庭教育中,必须选择采用恰当科学有效的家庭教育方式。素质教育是促进人全面、生动、自主而又有个性发展的全人教育,在素质教育背景下,家庭教育宜采用下列方式。

(一)艺术的交谈

交谈,是在民主和谐的气氛中,家长与孩子之间的娓娓谈心。交谈的时机应该是恰当的,交谈的话题应该是有益的、是孩子感兴趣的。交谈之前,家长应该诱导孩子无拘无束地把心里话倾吐出来,然后,再把自己高于孩子的见解作为一份礼物回赠给孩子。通过家长和孩子之间的思想交流,使孩子受到教诲和启迪。单纯的家长讲、孩子听,没有反馈切磋,不能算是真正的交流。至于家长借交谈对孩子进行挖苦训斥,抓住一件小事唠叨不休,使孩子反感生厌,则更是不可取的。

交谈的艺术,主要体现在交谈时机的捕捉和交谈方式的运用上。一般地说,家长和孩子双方在情绪不佳时,特别是在气头上,不要交谈;在事情的原委还没有搞清楚时,不要交谈;有局外人特别是有客人在场时,请不要做批评性的交谈;在饭桌上,在孩子睡觉前,也不宜做批评性的交谈。家庭教育的特点是“遇物则诲”,所以教育的时机要灵活掌握,一切从教育的需要,特别是教育的效果出发,以孩子能接受为准则。交谈的方式可以多种多样,如漫谈式、调查式、激励式、严肃批评教育式等都可采用。其中的漫谈式,即不拘时间、地点、内容,海阔天空、轻松愉快地交谈,常常是孩子欢迎的交谈方式。成功的交谈,似春风化雨,孩子是会受到教益的。

(二)开展有意义的主题活动
   家庭气氛是实施家庭教育的重要因素之一,跟孩子一起活动,就是创造家庭良好气氛的有效做法之一。在生活中,家长跟孩子共同活动的机会是很多的。

跟孩子一起去野外游玩。大自然是美的:春天的百花,夏日的蝉鸣,秋季的落叶,寒冬的白雪,对孩子都会有无穷的吸引力。家长掐着时令带孩子郊游,赏心悦目的自然景色会带给孩子美好的遐想和憧憬,唤回家长对童年趣事的回忆。共同的心境和语言,使长幼之间的距离一下子消失了,多少教育内容都可以在此时此刻进行。

跟孩子一起去参观游览。假期若能带孩子到外地旅游,孩子是最开心的。那些名胜古迹和各种展览都值得去看一看。游览时,若家长能做精辟的讲解,孩子是最为佩服的;如显知识不足,则会迫使家长去翻书查资料,这更能赢得孩子的心。

家长还可以跟孩子一起上街购物,一起开展娱乐活动。家长和孩子共同活动的内容很多,共同活动的目的是要消除代沟,融洽感情,寓教于乐活动之中,让家庭教育在欢乐、亲切、无拘无束的活动中进行。

(三)恰当的表扬和奖励

对孩子进行表扬、奖励也是很有学问的。表扬、奖励孩子,可以鼓励孩子良好习惯形成;在表扬和奖励中可以激发孩子的上进心,有利于培养孩子的自尊心和荣誉感。培养孩子自我约束有了良好的行为表现,虽只是苗头,也可给予表扬、奖励;孩子完成了一件比较困难的事情,表现了勇敢的品质或一定的毅力,也可得到父母的表扬、奖励;孩子获得了光荣称号,父母要给予表扬、奖励。

表扬、奖励孩子的方式很多,应以精神奖励为主。比如:夸奖、赞许、点头、微笑、亲昵等,都能达到激励孩子上进的目的。物质奖励也要有,对年纪小的孩子,必要的物质奖励也是很好的教育手段。可以赠送书籍、衣物、玩具、学习用品等,但要慎用金钱,更不能让孩子小小的年纪,纯净的心灵过早地染上铜臭气。

家长要把握住表扬、奖励的时机。孩子兴奋起来,来得快,去得也快,家长要把握孩子的心理脉搏,该表扬、奖励的时候要及时,使他们良好的表现得以强化,得以巩固。如果是马后炮,就会削弱激励作用。

    再有,表扬也好,奖励也好,都要实事求是,因为这是对孩子的一种评价,要让孩子在表扬和奖励中去认识自己。过高,容易让孩子盲目满足;过低,又不容易达到到激励的目的。另外,表扬、奖励,家长的态度要真诚,最好不要事先许诺,一旦许诺就要守信;绝不能在奖励的程度上与孩子讨价还价。

(四)真诚的宽容

宽容是指孩子做错了事之后,家长以宽大的胸怀接纳了孩子的过失,他们没有过激语言的斥责,也没有穷追不舍的追究,这都会使孩子的内心受到深深的自责,并在悔恨、内疚中对自己的过去进行冷静的思考,促其在父母的大度中去痛改前非。举两个例子来说明:列宁8岁时,随母亲去姑妈家做客。他不小心打破了一只花瓶,当时无人看见,查问原因时他害怕也没承认。细心的姑妈猜着准是淘气的列宁打的,不过妈妈一直保持沉默,等待着儿子心中萌发羞愧感。三个月后,妈妈亲昵地抚摸着儿子的头,欲有所言,不料列宁失声大哭,讲出了打花瓶的事。妈妈安慰儿子,并宽容了他。妈妈知道儿子在这场内心的道德斗争中,美的、诚实的品质取得了胜利。

印度圣雄甘地,少年时染上了吸烟的坏习惯,进而发展到偷钱买烟的地步。他深感痛苦和悔恨,便把自己堕落的过程详细地写在一个笔记本上,并鼓足勇气把它交给了父亲,渴望得到父亲的教诲和惩罚。父亲没有责备他,只是久久地凝视着甘地,两行热泪滚滚落下。父亲的宽容使甘地受到了极大的震动,从那以后,甘地痛改前非,走上了正路。可见,宽容的确是效果很好的教育手段。应用时,建议注意以下几点:

实施宽容教育的前提,必须是孩子对自己的错误已经有了认识,并深感内疚、悔恨时方可运用宽容手段。

家长准备原谅孩子的过失时,应该从表情上、语气上使孩子感到家长对孩子所犯的错误很痛心,并相信自己能够悔改。如列宁母亲对列宁的抚摸,甘地父亲的热泪,都是对他们极好的教育。家长不可取无所谓的态度,使孩子如释重负,没有压力,缺乏改正的决心.

宽容,是为了让孩子形成良好的习惯和品德,而这种习惯和品德只有在实践的锻炼中才能产生和巩固。家长不要因为孩子某件事没有干好,就再不让孩子动手参与了,允许孩子去干好的事情,也是对孩子的一种宽容。

宽容,绝不等于放任、撒手不管。宽容是积极的教育,放任是家长失职的表现。

此外,在家庭教育中还需要运用批评这一家庭教育中常用的一种手段。家长对孩子不良思想、行为、品质给以否定的评价,并予以警示,从而引起他们的内疚、痛苦、悔恨,从缺点、错误中吸取教训,不再重犯。批评的运用要公正合理,恰如其分。在家庭教育中还可以运用榜样的言行,使教育的内容具体化、人格化,使孩子受到形象的感染和教育,增强教育的感染力和有效性,激励孩子去模仿、学习高尚的品德行为,自觉矫正自己的不良言行。

 

 

                                        2012.4.11

                                                      

                                 

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